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A TODO EL FRENTE DE LA REGISTRADURIA, POR LAS TORRES DE BOMBONA.

 1.         PRESENTACIÓN

Los retos pedagógicos que enfrentan los educadores regulares diariamente, cuando sus estudiantes manifiestan Necesidades Educativas que se salen de lo común, suelen ser de categoría y niveles diversos. Para cada una de estas necesidades se nos ocurren ideas inmediatas, pero existen otras necesidades que no pueden ser resueltas con los medios comunes que encontramos, estas se vuelven un reto para la escuela y la sociedad que les invita a buscar estrategias que posibiliten una “Educación para Todos”.

Este discurso de la “Educación para Todos”, se inscribe en el paradigma de una concepción de educación amparada en la diversidad. Entendida ésta, como el  rescate de la propia naturaleza de la escuela, la cual se  concibe en esencia como diversa. Una escuela pensada en la diversidad y para la diversidad, asume entonces el error como la posibilidad de avanzar de cada individuo en su proceso de aprendizaje sin centrarse solo en el déficit.

Es preciso entonces, que este desafío se articule a la cualificación de los maestros, donde se logre crear conciencia de que su labor diaria debe estar inscrita en un ambiente de flexibilidad y diversidad. Para lo cual deberá contar con herramientas conceptuales, actitudinales y procedimentales que le ayuden a alcanzar habilidades para entender y atender la diversidad, en pro de brindar una atención inclusiva que sobre todo redunde en el mejoramiento de la calidad de vida de los estudiantes con Necesidades Educativas.